小鹰像往常一样来到学校，开始了每天的日常。?w≥w≤w≤.≥8≈1≥z≈w≠.≥c≥o≠m≠
听课听着听着就神游外物，望着窗外蓝天白云思绪纷乱，想着各种杂七杂八的事儿。每当被老师叫上讲台解答问题，他总会在同学一众钦佩与害怕的目光中，行云流水地写下复杂的计算过程和答案，然后重新回到座位继续自己的呆。
也难怪近来会流传起“其实羽濑川是某黑帮大佬的儿子”，一股浓浓黑帮霸道少爷爱上你的范儿。
当然，小鹰也不是每堂课都是如此，像历史他也会认真听讲。毕竟自明朝万历年后，这个世界的展就和前世千差万别，尤其还出现了张老先生和大帅两位缔造了日本与中华联邦的伟人。
各种陌生的重要事件、转折点、导火线、协定条约、历史年份等等都需要他重新记忆，这些还算好的，最麻烦的是两个世界都有却不同的东西，比如一战二战的起因过程结果，比如某些数学化学物理公式和符号，又比如近代医学开创者孙中山和鲁迅……
刚开始强行把这些似是而非的概念灌入脑中，小鹰往往不由得会产生一种荒诞不真实的错觉。
自己生活的世界是真实的吗？自己前世经历的会不会是一场梦？神到底存不存在？
在这个世界按照这个世界的历史文化习俗生活，但他却非常清楚地知道在这个世界之外还有另一个世界，另一个世界拥有相似而不同的历史文化习俗。在另一个世界闻名遐迩、活在全世界历史课本上的伟大者们，在这个世界有的没能度过意外而早逝；有的名不见经传、默默无闻；有的长辈家族生转折，没有了他们的诞；还有的在做和另一个他完全不同的事业，却同样创造出了伟大的成就……
你能够想象吗？也许这个世界之外还有另一个世界，那里也有另一个你，也许那个你在做着和你不同的工作，比你更成功、又或者更落魄；也许那个你是幸运的，他遇到了你一直渴望希冀的人儿，错过了令你后悔一生的天灾**；也许那个你是不幸的，他同样遭遇了天灾**，却阴差阳错失去了令你走出阴影的关键，一辈子跌跌撞撞、蹉跎坎坷。
这种荒谬到只有小说电影、科学理论上才会出现的情景真的在现实中生了？！
惶恐不安、惊奇揪心、期待焦躁，小鹰的心情复杂混乱得一塌糊涂，更可怕的是后面一连串的联想和猜测。
这说明平行世界理论是真的？那自己又是如何过来的？通过五维空间？神？
平行世界是如何存在和诞生的？它们的起源是同一个奇点or量子不确定性？平行世界有多少个？两个or无限个？
既然还有另一个世界，那自己存在的意义是什么，反正还有另一个更成功的自己活着？
命运是注定的，还是由各种意外偶然性的组合？或者既注定又偶然，既偶然又注定？
有没有这样一种可能，因明朝万历年的变革，这个世界自己的家族祖先辗转来到了日本，有的祖辈错失了真爱被家族联姻，有的祖辈非常幸运地遇到了注定的爱人（爱人机缘巧合也流亡日本），于是相同的后人在两个世界诞生了。
若后人同样幸运遇到了相同的爱人，岂不是自己的祖父祖母父亲母亲都有可能在这个世界诞生？甚至这个世界也可能有自己的存在？要是某天在大街上突然遇见了，岂不是太惊悚了？
等等等等。
一想到这些，小鹰整个人就毛骨悚然，鸡皮疙瘩都竖了起来。
种种令人纠结的烦恼疑惑惶恐把他死死纠缠，小鹰拼命抓破头脑也无法找到答案。
在被这荒诞的世界和寂寥的孤独弄得痛苦不堪后，他唯一能做的就是遗忘。
遗忘过去，适应当下，找到属于自己的乐趣。
这也是人类最好的自救手段。
随着小鹰事业人脉的展，他曾借由市场调研、数据统计的名义，在日本省和大6都探查过，居然没有自己家族和祖辈的一点痕迹。
这大概是少数让他感到庆幸的事了。
☆。
圣克罗尼亚学校每天上午都有四节课，今天第三第四节是英语课。
这堂课的内容涉及到莎士比亚戏剧，教科书中摘录了三篇《罗密欧与朱丽叶》的经典台词，分别是第二幕第二场、第三幕第一场和第五幕第三场。
正好上午最后两节课是英语课，英语老师便先讲解了一下莎士比亚、戏剧对白、古英语与现代英语的变化展，然后剩余时间和第四节课都拿出来组织小组活动，让同学们三三两两组队上台用英语表演。
基本每周四英语老师都会花费两节课的时间，组织这样锻炼学生口语表达能力的活动，尽量让全班同学都有机会上台表演。一般这周没选上的，下周一定会选上，真是煞费苦心。
随着同学离开座位两三个凑到一块儿，仍留在座位上一动不动的小鹰与夜空显得格外显眼。
平时在教室里的夜空和在邻人部时完全不同。
教室里的她常常摆出一副冷漠的脸，散着生人勿进的气息，上课回答问题声音也不带一丝感情。休息时也从没见她去什么地方或是跟什么人待在一起。
上周英语课活动需要两两搭档练习对话，她也像现在这样呆坐在座位上盯视着窗外。而英语老师好像习以为常了一般，放任夜空特立独行。
小鹰的话则不一样，他并不排斥和别人搭档，可问题是经过开学第一天的那一幕，居然没有人敢和他组队。唯一和他讲过几句话的只有若叶，但小鹰怎么好意思厚着脸挤进几个女生的圈子里呢。
那个时候小鹰和夜空根本不认识，他也不会去用热脸贴冷屁股邀请夜空。无奈之下，老师只好亲自和小鹰搭档练习对话了。
但现在不同了，经过一周的相处，小鹰现夜空是个外冷内热很有趣的人，比班级里其他同学有意思不知道多少倍。明明才认识那么短的时间，小鹰却感觉和她仿佛很早就相熟了。
一个有趣可以成为朋友的人，小鹰是如此想的。
所以当现在他看到夜空在座位上呆，好像若无其事的背影时，心头莫名地一颤。
太孤独寂寥了，就像、就像自己一样。
小鹰站了起来，他主动走到夜空的身边，伸出了手。
“夜空，我们一起组队吧？”
整个教室顿时仿佛凝固住了，大家不敢置信地把目光投向这里。
这是夜空第一次受到别人的邀请，她惊讶地抬起头，怔怔地，有些不知所措。当看到小鹰认真诚恳的眼神，一丝笑容不禁跃上她的嘴角。
“哼，看在你诚心诚意的份上，就便宜你了。”
小鹰识趣地笑了笑：“嗯，谢谢你。”
两人相视而望，默契地握住了手。
怎么可能，那个一向冷漠、从不和别人接触的三日月居然和转校生组队了！？周围同学有些难以置信，简直不可思议。
英语老师高兴坏了，她不知道小鹰是怎么做到的，也不关心是怎么做到的。她更在乎的是三日月夜空终于加入课堂活动了，终于不再流离于班级集体之外。
三日月那孤僻的性格一直让她非常担忧与头疼，她曾多次与班主任协商，可全都白费功夫。现在看到了希望的曙光，她决定等下要多给三日月和羽濑川机会，等他们表演完不管好坏都要大大表扬。
两人商量后选择了第二幕第二场，就是很多人都知道的“罗密欧啊罗密欧，为什么你是罗密欧”这段。因为这个场景几乎是两人对白，其他两篇则需要多人才能扮演。当然这只是课堂活动，虽然老师会给个评分记入平时成绩，但只要自己愿意，完全可以一人多角。
他们面对面坐着，第一次先拿着课本轮流念对白。
“hejestsatsnetd.but，soft！hat1ightthroughyonderindobreaks？itistheeast，andju1ietisthesun....thatimighttouchthatnetbsp;（“没有受过伤的才会讥笑别人身上的创痕。轻声！那边窗子里亮起来的是什么光？那就是东方，朱丽叶就是太阳！……好让我亲一亲她脸上的香泽！”）
小鹰一边对照课本台词，一边试图深情地凝望夜空。
夜空被看的浑身别扭，不好意思地低下头。
“ayme！”（唉！）
“shespeaks：o，speakagain，brightange1！...”(她说话了。啊！再说下去吧，光明的天使！……)
“罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢？否认你的父亲，抛弃你的姓名吧；也许你不愿意这样做，那么只要你宣誓做我的爱人，我也不愿意再姓凯普莱特了。”
念到这段，夜空不禁把头抬起，一碰见小鹰的目光顿时慌得缩了回去。
小鹰毫无察觉，继续念着旁白：“我是继续听下去呢，还是现在就对她说话？”
“只有的名字才是我的仇敌；你即使不姓蒙太古，仍然是这样的一个你……罗密欧，抛弃了你的名字吧；我愿意把我整个的心灵，赔偿你这一个身外的空名。”
越念夜空的脸越红，她已经不敢抬头，只一个劲儿地念着肉麻深情的台词。
ps：1.死而不僵，总会复活。我也不想吐槽自己了，死心了。